Il nostro approccio
Progetti chiave in mano
Arredi scolastici GAM
GAM offre il miglior servizio di progettazione del mercato, con uno studio accurato degli spazi rappresentato in planimetrie dettagliate e in immagini 3D.
La vecchia scuola in cui i bambini erano educati in modo accademico poteva funzionare con le sedute fisse e le scrivanie avvitate sul pavimento. L’insegnante era di fronte agli alunni e impartiva istruzioni. Ora l’insegnante è diventato un membro di un gruppo attivo che lavora liberamente per la classe, costruisce, cuce, tinge, gestisce tutto il materiale e gli strumenti con i ragazzi ...
Richard Neutra, 1935
Se è possibile interpretare gli edifici come piccole città, gli edifici scolastici devono essere di gran lunga il miglior esempio. Un’area comune centrale, circondata e modellata da una periferia di entità
più ermetiche, le aule, richiama inequivocabilmente l’immagine di uno spazio pubblico di strada o piazza accanto a una zona costruita più privata.
Herman Hertzberger, 2008
La scuola come punto di confluenza della vita culturale di una comunità, nel senso ampio della parola cultura (…) non richiede locali fatti come scatole per immagazzinare ragazzi e insegnanti in classi separate e banchi inchiavardati.
Tullio De Mauro, 2007
L’ambiente è maestro.
(...) L’ambiente deve essere ricco di motivi di interesse che si prestano ad attività e invitano il bambino a condurre le proprie esperienze.
La scuola deve dare una sensazione di benessere ed essere arredata in rispondenza alla concezione di vita libera, individuale e sociale del bambino.
Maria Montessori
La scuola deve diventare sempre di più una “casa aperta”, il centro di una comunità. Con la forza di questa definizione più ampia deve risvegliare e favorire relazioni armoniche e democratiche tra giovani e adulti e contrastare le influenze alienanti della società contemporanea.
Alfred Roth, 1966
1+4 spazi educativi
1 rappresenta lo spazio di gruppo, l’ambiente di apprendimento polifunzionale del gruppo-classe, l’evoluzione dell’aula tradizionale che si apre alla scuola e al mondo. Un ambiente a spazi flessibili in
continuità con gli altri ambienti della scuola.
4 sono gli spazi della scuola complementari, e non più subordinati, agli ambienti della didattica quotidiana. Sono l’Agorà, lo spazio informale, lo spazio individuale e lo spazio esplorazione.
INDIRE, 2016
Servizi
Supporto in ogni fase del progetto
GAM privilegia la progettazione partecipata di ambienti destinati alla cultura e all’infanzia, collaborando di volta in volta con i bibliotecari, gli architetti, gli educatori e gli insegnanti per creare le soluzioni migliori per ogni contesto.
